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数学课上的品德教育
编辑日期:2013/12/27  来源:  作者:管理员    阅读次数: 次  [ 关 闭 ]
 

         数学课上的品德教育

                                   稻香村小学    王峥

     长期的班主任工作让我已经有了一个惯性,看到孩子们不良的习惯,总是要批评和教育,甚至把道理渗透在每一节课,每一句话,每一个举动……当中的,我很欣慰我所带的班的班级文化与班级氛围,我更加自信于我带的班的数学课,因为在数学课上,我感觉到大部份的孩子和我眼神的的交流,这是一种很美好的享受,让孩子们不仅学习了很多数学知识,更学会了如何去表达,如何去思考,如何去交流,如何去在乎别人……每天上数学课我都带着快乐与享受心情去上课。但我也更加明白,之所以我班的孩子喜欢数学课,是因为我和我班的孩子共同的成长,我尽量做孩子们的知音,学会听孩子们的八卦,从中进行批评和帮助,我知道现在的授课方式方法要适合孩子,我们不能单纯的讲解知识,而是多了更多的内容在里边,而这种内容只有去感受才能体会,只有去体会才能理解。在数学课上我运用更多这样的语言如:请你先独立思考,有了想法很重要,也更要想清楚一会儿要怎样把你的想法表达清楚;好孩子,你太棒了,你为我们贡献了一个新的思路,其他孩子能根据这个思路再想到新的方想法吗?;孩子,没关系,别人帮你指出你的错误,你才能进步,而你的错误也在提醒我们在做题的时候不能这样去做,谢谢你!;没关系,孩子,如果你真的没有任何想法,那就听听同学是怎么说的,看看能不能得到启发;孩子,如果你真的遇到了困难,你可以求助你身边的同学和老师,看看他(她)怎样说;孩子,王老师知道你很聪明,也知道你已经有了自己的想法,但是,能不能把思考的空间留给别的同学,他们同样想展示自己;孩子们,在做题的时候,得出正确的结果固然重要,但是如果你能把过程也表达清楚的话,就能够让更多的人去明白你的意思与想法,就能够与更多的人分享你的成果。……。别小看这些语言,孩子可以从这些语言中懂得宽容、谦让、帮助,明白在做事情的时候能够想到别人是一种幸福,这样的引导多了,孩子们在课上就更加和谐,同样孩子也会把这种感受迁移到日常和同学的交往中,长此以往,孩子们之间的关系就更加友爱、融洽。

 
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