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【数学组】《统计》教学反思
编辑日期:2015/4/5  来源:  作者:管理员    阅读次数: 次  [ 关 闭 ]

统计教学反思

合肥市稻香村小学   张翼

    教学统计时让学生充分经历统计的过程和根据统计的结果发现问题并能解决问题,是本节课教学是应该重点思考的地方,借助交互式电子白板,既能让学生更深刻的经历过程,也更方便在学生的操作过程中抓住生成。

    1、在分类整理数据时,借助拖拽功能,学生在白板上自主制作象形统计图,让学生充分经历了统计的过程,进而运用这一生成性的资源引领学生感受分类整理数据对于统计的重要性。同时,在白板上操作,使得这一资源得以及时保存,并且有利于后面教学环节中根据这一生成资源再次生成性制作方块统计图。

    2、根据学生自主制作的象形统计图,学生再次自主创作制作方块统计图,这样的教学设计更有利于加深学生对方块统计图的认识和制作方法的掌握,便于学生从方块统计图中分析数据。学生的自主创造充分体现了学生学习的主体性,这些生成性资源的产生,加深了学生对统计过程的感知和对方块统计图的认识。

    3、在统计各小组内参加兴趣小组的教学环节中,借助交互式电子白板将学生的统计结果及时呈现在电子白板上,使这样的生成性的资源得到充分的利用,同时根据各小组的统计结果,在交互式电子白板上制作出全班的方块统计图,提高了练习的层次,并借助这一生成性的教学资源,让学生充分体会统计的意义,并且提高了学生分析数据和解决问题的能力。

 
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